课堂是教育主阵地，骨干是教学排头兵。本次骨干教师示范课聚焦 “课堂第一、以学为主” 理念，深耕学生学习能力与高阶思维培养，以优质课堂示范引领，赋能校本教研，凝聚教师专业成长合力。

深耕课堂     示范启智

曹珊老师《曹冲称象的故事》

王仙劲《Review of Unit 3》

杨春琼《过氧化氢溶液催化剂的探究》

李晓春《寻找昆虫》

语 文 学 科

语文课堂均秉持 “学生主体、素养导向” 理念，兼具趣味性与实效性。李海琼老师以手抄报情境串联读写，通过自评互评践行 “读写共生”；阮方莎老师以 AI 哪吒向导、闯关游戏教《对韵歌》，多元形式让识字教学乐中悟理；陈雪老师借沉浸式情境与分层任务，化解拟声词难点，助力语言积累与审美体验，三位老师各展巧思，让语文课堂兼具知识性与感染力。

数 学 学 科

施玲、曹珊两位老师的数学课堂均秉持 “以学为中心”，聚焦能力培养与素养落实。施玲老师的《整式的加减》复习课，以分层任务链、游戏化互动串联知识点，借错题诊断、小组探究构建知识网络，落实分层教学；曹珊老师以《曹冲称象》的故事导入，通过天平实验、生活实例让学生感知等量关系，循 “提出问题 — 探究 — 总结 — 应用” 流程，渗透数学思想与文化意义。皆以匠心巧构课堂，让数学核心素养在灵动互动与深度探究中自然生长。

英 语 学 科

三位老师的英语课堂均秉持 “学生主体、素养导向” 理念，以情境创设、任务驱动与互动探究为核心，兼顾知识落实与能力提升。王仙劲老师借真实情境、分层任务，用 AI 评价构建 “输入 — 内化 — 输出” 闭环；王燕老师以主题探究链接校园社团生活，助力思维成长与语言运用；张晓梅老师围绕单元大问题设计情境活动，通过小组合作与动手创作兼顾多元素养。让语言学习在情境浸润与互动实践中落地生根，助力学生实现知识积淀与能力进阶的双重提升。

物 理 学 科

段忠伟老师以“未来电路诊所”为主题，通过招募“小小电路诊断师”的形式，引导学生学习并应用欧姆定律。情境贯穿始终，从利用实验数据作图分析，定量得出欧姆定律，再利用定律预测电路电流、电压、电阻，再“开方诊断”，充分激发学生学习内在动机，落实“做中学、用中学”的理念。

化 学 学 科

杨春琼老师以“素养导向、探究为本”的理念，设计“催化剂身份验证”与“效能PK”两大项目任务，引导学生像科学家一样思考。让学生在自主设计、操作验证、数据分析中构建“一变两不变”的认知模型，发展证据推理与控制变量的科学思维。

科 学 学 科

王伟权老师巧用 AI 技术打造 “橙子警长” 等鲜活角色与趣味动画，构建层层递进的 “悬案” 任务链。孩子们化身小侦探，循着 “豆子 — 配料 — 液体” 等由易到难的探究脉络，逐步掌握观察与比较的科学方法。AI 与课堂深度融合，既点燃学生求知热情，又实现个性化、游戏化教学体验，彰显智能技术与科学教育融合的创新魅力。

音 乐 学 科

张梦老师以 “四季” 为单元教学主题，教学中以二声部合唱《踏雪寻梅》为核心，用黄自《西风的话》律动导入，衔接秋冬流转。课堂按 “感知 — 体验 — 表现” 逻辑拆解教学，贴合学生认知。有机融入咏梅诗句，让学生在旋律中体味冬日寻梅雅致，感悟梅花坚韧品格，实现音乐审美与人文素养双重培育。

美 术 学 科

立足学校 “爱润教育” 理念，李晓春老师以 AI 校园守护官 “嵩嵩” 串联探索昆虫之旅。通过情境导入、动手实践等环节，引导学生观察昆虫特征，掌握折、撕、贴创作技巧。课中融入校园实景与AI 互动，以 “制作昆虫守护者” 渗透生态保护意识，让艺术创作与德育浸润相融，实现 “以美育人、以爱润心” 的教学目标。

体 育 学 科

依据 2022 版体育与健康课标，董丽娜老师紧扣跨学科主题，融合体、音、科、劳动实践等内容。以农作物生长为线索，通过热身、技能学练、体能游戏突破动作难点，践行 “学、炼、赛、评” 一体化理念，兼顾身体素质提升与劳动品质培育，彰显跨学科融合育人亮点。

研思碰撞     聚力赋能

各备课组、教研组围绕示范课深度研讨，聚焦 “课堂第一、以学为主” 核心理念，热议教学创新与高阶思维培养路径。老师们分享经验、碰撞思路，既肯定示范课的示范价值，也提出针对性优化建议，为校本教研注入新动能。

本次骨干教师示范课不仅呈现高品质的课堂范例，更搭建了思维碰撞、经验共享的教研平台。执教教师深耕教材、聚焦学生核心素养的教学实践，为全体教师树立标杆；各备课组、教研组的深度研讨，让 “课堂第一、以学为主” 的理念落地生根。此次活动既是对校本教研的有力推动，也是教师队伍专业成长的生动实践。未来，学校将持续以示范课为纽带，凝聚教研合力、赋能教师发展，在深耕育人之路的新征程上，砥砺前行、再创佳绩！

                                                                                                                                                  图/金思倩 代双丽  吴波  普彪  文/各授课教师  编辑/金思倩 杨沛裕  审核/王学勇