2026年3月17日，安宁中学嵩华学校初2027届综合实践成果展示活动在学校报告厅顺利举行。在老师们的悉心指导下，全体同学完成了一场聚焦真实社会问题的探索实践。本次活动不仅是一次成果汇报，更是同学们展现责任担当、独立思考与青春成长的生动宣言。

一、聚焦问题 规划行动

在老师的指导下，同学们紧扣时事热点与自身关切，聚焦学习生活及社会发展中的真实问题。通过案例研讨、文献研读等方式，大家逐步掌握了课题研究的基本方法，最终确定了各自的研究方向。

实地走访  采访问询

选题确定后，各小组制定详细的行动计划。他们采用实地走访、问卷调查、深度访谈、文献查阅等研究方式，获取真实有效的信息，细致观察、认真记录，用数据和事实支撑自己的研究。在掌握大量资料后，同学们开始整理调研结果、分析数据、查阅政策法规，不断完善解决方案。基于前期扎实的调研与方案优化，各班绘制图文并茂的展板，精心呈现各具特色、内容充实的实践成果。

二、成果交流 智慧碰撞

汇报现场

1. 初2027届1班    《关于安宁中学嵩华学校周边道路人车分流与安全风险的研究》

初2027届1班同学聚焦放学时段校门口50米范围内人车混行、拥堵严重的安全隐患，通过问卷调查与实地考察，提出宣传引导与长效治理为核心的解决方案，旨在从根源培养文明通行习惯，改善校园周边交通秩序。

2. 初2027届2班  《嵩华学校初中生AI背景下自主时间利用率问题研究》

初2027届2班同学提出了系统化、分阶段的AI学习辅助方案，主张借助 AI 制定个性化学习计划、合理管理碎片时间、提升学习各环节效率。同时，倡导初中生坚守 “以我为主、AI 为辅” 的原则，重点发展创造力等 AI 无法替代的核心素养。

3. 初2027届3班  《关于安宁中学嵩华学校（东北门）架设人行天桥的问题研究》

初2027届3班同学针对校门口人车混行、高峰拥堵的安全隐患，研究架设人行天桥的可行性。他们结合问卷调查和实地走访，认为架设人行天桥是实现人车分流、消除隐患的有效措施，但需要平衡施工对周边的影响。

4. 初2027届4班《嵩华学校初中生居家学习效率提升策略与研究》

初2027届4班同学基于班级调研，发现居家学习存在多种干扰问题。他们总结出打造专属空间、制定科学作息、优化学习方法、强化自我管控、劳逸结合的五个提升策略。实践结果显示，这些方法能够提高学生专注力与作业质量。

 三、专业质询 启思导行

答辩互动

由家长和学校教师组成的评委团，结合各班的成果展示，针对选题的切入点、研究方法及现实意义展开提问。面对评委们的提问，同学们有的机智应答，有的沉着应对，有的积极回应，大家各展所长、默契配合，充分体现了团队协作能力。

四、评委点评

安宁中学嵩华学校科技教育中心主任王伟权老师对本次活动进行全面的评价与指导。他认为同学们的选题结合实际、贴近生活 、调查深入，勉励同学们把活动中沟通、合作、协调等综合能力融入今后的学习生活，在实践中有所感悟，有所成长。

五、结语

用少年视角观察世界，用严谨态度探寻答案。那些看似稚嫩却饱含真诚的研究成果，正是安宁中学嵩华学校学子成长路上最有力的注脚。期待他们带着这份看得见的成长，在知行合一的道路上，继续书写属于新时代少年的实践答卷。

图/杨沛裕  何嘉昕  文/编辑  杨沛裕  何嘉昕  审核/王学勇