为进一步提升教师专业素养、深化教学教研能力，筑牢德育工作根基，安宁中学嵩华学校于8月28日至30日开展秋季学期小学期制培训活动。

深耕教研  共研共进

初中场小学期制培训中安佳艳、刘青青、孙燕芹等多位老师，从新学期“沉淀教学经验”“共研共享”“学科有效实施路径”等多方面交流如何提升课堂质效、教研落地。

安宁中学副校长、安宁中学嵩华学校执行校长张辉强调：备课要提升精度、准度和深度，要将课标和教参的学习深入到备课各环节当中来，继续开展好学科活动，充分发挥学科活动的育人价值。

锚定目标  合力打磨

小学场在教师发展中心主任史杰老师的领航下，穆红萍、张香荷老师以本学科具体教学案例为载体，紧扣课标要求，从备课目标的精准设定到教学资源的巧妙整合，深入交流如何推动技术与教育深度融合，激发学生兴趣、践行智慧教学理念，打造优质课堂。

墨染书页  书香漫台

假期里，我校全体教师共同研读了周岭的《认知觉醒》一书，两个学部共推荐九位老师携书而来，与同仁共话书中意、教育情。老师们把《认知觉醒》中的各种概念与任教学科结合，转化为可操作的教学策略。

铸牢根基  赋能德育

德育是学校教育的灵魂，而班主任则是德育工作的主力军。安宁中学嵩华学校副校长岳学刚强调校园安全大于天，班主任需兼顾“安全底线、教育本质、人文关怀”三大核心，结合实际，形成“教育转化”的闭环体系。

安佳艳老师从班主任和科任教师两个角度指出班主任要精准画像、激发内驱力，学科教师要从课堂内外发掘潜力、个性化指导，还需营造 “共生共长” 班级生态。要对接高中与高校对尖优生的需求，以 “唤醒” 而非 “催熟” 的理念培育人才。

此次小学期制培训，系统搭建了教育理念与实践创新之间的桥梁。全体教师在传承中深耕教育本真，于创新中积极探索教学新路径，既坚守育人初心，又勇立教育变革前沿。展望未来，学校将继续以“守正”为根基，以“创新”为动力，持续推动教育教学向更高质量迈进，为培养新时代优秀学子筑牢基础、赋能成长。

图/ 杨丹 代双丽  文/编辑/唐一主  杨沛裕   审核 /王学勇