为深入贯彻落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》关于学段之间衔接与贯通的理念，构建中小学一体化优质育人体系，安宁中学嵩华学校依托九年一贯制办学优势，于2025年4月17日组织小学部与初中部全体英语教师开展“小初英语教学衔接贯通式专题研讨活动”。

专题讲座:理论引领  精准施策

初中英语教研组长王仙劲以云南省听力口语考试为切入点，结合新版教材特点，从语音、听力等维度提出系统性教学策略。王老师指出，听说能力培养应贯穿中小学阶段，小学夯实语音基础，初中强化语境应用，构建螺旋式能力培养体系。

安宁市小学英语名师工作室主持人王燕以“贯通、衔接、赋能”为主题作分享，通过构建创新读写课、对话课等课堂教学模式，创设真实语言应用场景，引导学生在实践中实现语言能力的有效提升，她强调依托绘本阅读、创意写作等课后拓展活动，以“主题式学习”为路径，为学生初中高阶语言学习奠定基础。

课例观摩:实践验证   贯通路径

小学部英语教师方维以“How can we learn better”为主题引导学生进行项目式学习，以制作学习指南为主线贯穿全程，提出关联教材第三单元A、B部分的两个子问题，并融入海伦・凯勒的故事与大脑分工等跨学科知识，激发学生成为优秀学习者的信心。

初中部英语教师马彦宏以新课标核心素养为指引，依托“Unit 4 Eat Well”主题单元，构建听说能力培养体系。通过创设真实语用情境、设计任务驱动活动，将“Practice makes perfect”理念融入日常训练，助力学生提升综合语言运用能力。

反思评课：精准把脉  共促提升

小学部英语备课组长李卓颖认为本次活动充分贯彻了新课标理念，体现出五大创新特色：情境创设多维化、任务设计项目化、学科融合有机化、评价体系一体化、思维培养可视化，为读写教学提供了优质案例。

初中部英语教研组长王仙劲对研讨课课例给出“三优三建议”的专业诊断，建议在课程中增设互动环节，丰富练习类型，强化答题反馈与讲解。

此次教研活动秉持“育能与育人并重”原则，拓展教师跨学段协同视野，促进教学策略与育人理念的深度融合。未来，学校将常态化开展贯通式教研，全体英语教师将聚焦跨学科读写、人工智能赋能听说教学提升等专题，以小初衔接赋能学生成长，实现“教—学—研”一体化发展。

图/高硕    文/编辑 小学英语备课组  审核/王学勇