2025年3月14日，安宁中学嵩华学校初2026届综合实践成果展示活动在报告厅举行，八年级全体师生和家长代表见证同学们成长与收获。

八年级4班

一、选定方向 规划行动

（一）聚焦问题 确立选题

在老师的悉心指导下，同学们紧扣时事热点与热门新闻，聚焦自身学习、生活的相关内容，根据校园和社会生活中存在的问题及研究价值确定选题，并积极做好课题研究的准备工作。

（二）实地调研 深入探索

综合实践活动前期，为获取全面信息，采用实地走访、问卷调查的方式。走访时，同学们细致观察、认真记录、严谨探索，调研热情高涨，为后续活动筑牢了基础。

在调查采访的基础上，通过查阅资料、参考政策法规、分析方案优缺点等实践操作寻找并确定最佳行动方案。

在调查采访的基础上，通过查阅资料、参考政策法规、分析方案优缺点等实践操作寻找并确定最佳行动方案。

实地采访

（三）成果转化  制作展板

各班将研究的成果以“问题与目标、最好的参考方案、我们的方案、我们的行动计划”四个部分通过展板呈现。

在制作展板过程中，大家团结协作，分工明确，发挥各自特长，呈现出各具特色的板块。

二、展示交流 共话成长

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初2026届1班《安宁中学嵩华学校八年级学生周末自主学习效率探究》

八1班的同学们倡导利用周末的时间自主学习，实现弯道超车。引入费曼学习法，研究提升自主学习效率的方法。经多轮调查发现，当把所学知识用自己的语言清晰讲述给他人时，不仅能加深理解，记忆留存率更是显著提升，为高效周末学习提供新思路。

初2026届2班《提高初中生晚自习效率的策略研究》

为了帮助同学们充分利用晚自习时间，提升学习效率，八2班的同学们开启了一场关于提升初中生晚自习效率的探索之旅。通过研究多种影响晚自习学习状态的因素，聚焦多种学习方法，着重对“番茄学习法”展开探索和应用实践，把该课题的研究价值从班级扩展到学校、从校内扩展到校外，帮助学生提升知识吸收率和学习效率。

初2026届3班《安宁市螳螂川—温泉段外来入侵植物问题研究》

为了守护安宁市螳螂川温泉段的生态环境，八3班的同学查阅大量资料，与学校科学、生物教师一起对“外来入侵植物问题”开展深入研究。通过调查发现，螳螂川（温泉段）外来入侵植物正抢占本土植物生存空间，影响螳螂川周边水体与土壤环境安全。同学们希望运用跨学科知识解决外来入侵植物的危害，守护安宁市的生态平衡。

初2026届4班《关于安宁市就业情况和嵩华学校初中生职业生涯规划的问题研究》

初中阶段是青少年自我认知发展与职业启蒙的关键窗口期。八4班的同学们围绕"区域就业生态与初中生职业规划"主题通过政企走访和校园问卷调查等方式，开展综合调研。该研究不仅构建了初中生对接区域经济发展的认知桥梁，更为基础教育阶段渗透职业启蒙教育提供实证参考，具有现实指导意义。

三、点评激励 助力成长

（一）听证答辩 共话感悟

由家长和学校教师组成的评委团依据活动成果展示，围绕“活动背景”“活动意义”“活动过程”“活动感悟”等多维度展开现场提问。

面对评委的询问，同学们沉着冷静、准备充分，有条不紊地积极作答，展现出团队协作的精神与对活动内容的深刻理解。

评委提问

（二）教师点评 启思导行

学校科技教育中心主任王伟权结合学校“12369+X润启实践”课程体系，对本届综合实践活动进行全面、客现的评价，并为同学们规划后续课题深化及实践转化的可行路径。

王老师认为，本次展示选题源于学生在社会生活中发现的真实问题。学生研究这些问题，能认识社会、积累经验，在品德、智慧、审美等方面得到提升，为步入社会做准备，切实落实了“润德启智，崇真尚美”的课程总目标。

（三）校长总结 展望新程

活动最后，安宁中学嵩华学校副校长黄祖瑞表示，本次实践活动成果丰硕，得益于班主任的精心组织和同学们的全心投入。活动不仅锻炼了学生解决问题的能力，还增强了社会责任感。她勉励同学们把活动中培养的专注与坚持融入今后的学习生活，在实践中成长，以新时代青年之姿开启新征程。

四、实践有声 成长有痕

初2026届1班 张兴宇 通过本次活动，我认识到自主学习既是能力，也是态度。它助力我提升学业成绩，培养独立思考与解决问题的能力。让我们即刻行动，主动掌控学习，为未来筑牢根基 。

初2023届2班 王桢妮 通过这次实践活动，我们感受到了团队合作的重要性，同时我们也认识到培养自律性和自主管理能力的必要性，这次实践活动让我们受益非浅。

初2023届3班 詹天霖 在本次活动的探寻过程中，我将课堂所学知识转化为解决实际问题的能力，真切领悟到知识的内涵，无论在未来遭遇何种难题，我都会坚韧不拔、勇往直前，为守护家乡生态贡献自己的力量。

初2023届4班 李若棋 我深刻认识到职业规划和目标的重要性。好的职业能让我施展才华，赢得机会；好的目标能激发我努力学习。有目标、有方向，成长路上才不会迷茫，才能更好地成长，适应社会，走向成功。

八年级2班

五、结语

在实践中学习，在思考中成长。这场青春与社会的双向奔赴，不仅定格为展板上跃动的思维轨迹，更将化作未来成长道路上持续生长的精神基因。期待少年们带着这份“看得见的成长”，继续在知行合一的坐标中，书写属于新时代青少年的实践答卷！

图、文、编辑/刘其鑫、高硕    审核/王学勇